онлайн-навчання

Перша: ефект новизни 

Чи відчували ви сильний запал на старті нового завдання, курсу або будь-чого іншого, а потім втрату цього вау-ефекту на середині? Це можна пояснити ефектом новизни. Він зʼявляється, коли ми починаємо щось нове, і з часом може зменшуватися, коли ми звикаємо. 

Одне з досліджень за участю лікарів-інтернів підтверджує це. Якщо пояснити простими словами: молодих людей забезпечили новими пристроями для навчання, і вони почали більше часу приділяти вивченню радіології. Однак згодом інтерес зменшився. Схоже трапляється і з онлайн-курсами.

Як це можна обернути собі на користь? Відповідь на запитання також можна знайти у ще одному дослідженні. Студентам бакалаврату запропонували навчатися за допомогою інструментів віртуальної реальності. На початку експерименту в учасників був високий інтерес до технології. Поступово ефект новизни зменшувався. Дослідники зʼясували, що активна взаємодія, зокрема виконання завдань, сприяла кращому засвоєнню матеріалу. Тож активне залучення до онлайн-курсу може збільшити ймовірність того, що ви його завершите. 

Водночас Роксоляна Вороновська, керівниця платформи УКУ-онлайн, каже: «Хтось вважає, що достатньо пройти половину курсу, щоб отримати всю необхідну інформацію. Хтось не хоче виконувати тестів. У них є багато матеріалів, але їм достатньо лише частини». Тож пройти лише частину курсу — теж нормально.

Друга: не застосовуємо та не переказуємо вивчене 

Часто ми не застосовуємо й не переказуємо те, що вивчили. На цьому наголошує і Роксоляна: «Ми не застосовуємо знання. Тож варто відразу пробувати застосовувати нові речі або принаймні переказати їх комусь із друзів. У такий спосіб ми також краще засвоюємо інформацію».

Як це можна обернути собі на користь? Один із найвизначніших фахівців сучасного менеджменту, Адріан Сливоцький, радить: хочете вивчити — вчіть. Почніть із малого: перекажіть подрузі чи другові те, що дізналися, навчіть їх цього. Або ж у записнику дайте відповідь на два короткі запитання: «Що нового я навчилася?» та «Що я застосую у своїй роботі вже завтра?».

Також Роксоляна додає: «Ми часто рекомендуємо вчитися командою, бо це якраз є стимулом. Пройти якусь частину навчання, бо у вас заплановане обговорення; є з ким це обговорити; знаєте, як глибше дослідити тему». 

Третя: сhoice overload, або парадокс вибору

Часто ми вважаємо: що більший вибір, то краще обирати. Але дослідження показали, що нам складніше зробити вибір із великої кількості варіантів. Цей ефект досліджує автор книжки «Парадокс вибору: чому більше — це менше» Баррі Шварц. 

Більший вибір — більше рішень, які нам доводиться ухвалювати. А отже — більше розумової енергії. Відтак зменшується задоволення від вибору і збільшується ймовірність того, що ми пошкодуємо про нього.

Як це можна обернути собі на користь? Дайте собі час просто переглянути варіанти. Коли ми не поспішаємо одразу обрати щось одне і не тиснемо на себе, то рідше відчуваємо перевантаження від великої кількості вибору.

В одному з досліджень люди, які обирали путівки для майбутньої відпустки, пізніше показали гірші результати з когнітивним завданням порівняно з людьми, які обирали путівки просто для розваги.

Четверта: не маємо конкретної цілі

Ми часто починаємо навчання без конкретної цілі. Роксоляна каже: «Ми часом говоримо, що конкуруємо за час людини з Netflix. Але не варто сприймати онлайн-курс як Netflix чи серіал. Зʼявляється ілюзія, що ти подивився відео — і вже щось знаєш».

Як це можна обернути собі на користь? Робіть конспекти під час курсу. До прикладу, на курсах УКУ-онлайн пропонують робочі зошити, куди можна записувати основне й швидко знаходити потрібну інформацію після навчання. 

Також Роксоляна додає: «Плануйте час. Це основна відмінність офлайн-навчання від онлайн. Навчаючись офлайн, ви знаєте, що в четвер маєте бути в певному місці, а в онлайні такого немає. Тому цей час треба запланувати в календарі — інакше він просто не з’явиться».

Пʼята: не маємо попереднього досвіду формальної освіти 

Дослідження показують, що ми можемо ефективніше вчитися онлайн самостійно, якщо вже маємо досвід формальної освіти. 

Опитування за участю 145 людей, зареєстрованих на грецькій платформі Mathesis, показало, що учасники з вищою освітою значно частіше успішно завершували онлайн-курси. Роксоляна каже, що коли людина вже «навчена вчитися», тоді цей інструмент працює для неї ефективніше. 

Де шукати можливості для онлайн-навчання?

Одним із майданчиків для пошуку онлайн-курсів є УКУ-онлайн. Це найбільша університетська платформа в Україні, яка пропонує навчальні можливості — від бізнес напрямків до богословʼя.

Після проходження онлайн-курсу на платформі ви отримуєте сертифікат від Українського католицького університету. Навчання онлайн, так само як і офлайн, проходить технічний контроль якості. Серед переваг — також доступ до унікального контенту, розробленого найкращими викладачами УКУ та фахівцями з конкретних галузей. Крім того, є можливість долучитися до закритих зустрічей клубу УКУ-онлайн, де запрошені топексперти діляться секретами ефективного навчання.

Партнерський матеріал